教育改革，說的人多，做的人少。馬春東是一個(gè)實(shí)干派，多年的探索堅(jiān)定了他的信念——教改最重要的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：學(xué)生滿意嗎？

由于社會(huì)的品牌效應(yīng)，馬春東的學(xué)業(yè)和清華的學(xué)生同時(shí)去應(yīng)聘，他的學(xué)生處于劣勢，當(dāng)工作一段時(shí)間后，企業(yè)的選擇會(huì)發(fā)生變化。他的一個(gè)剛畢業(yè)的女學(xué)生在上海的一家公司工作了半年，就擔(dān)任了該公司分地區(qū)的負(fù)責(zé)人。

柳冠中認(rèn)為：馬春東的設(shè)計(jì)學(xué)院開啟的教育模式才是真正的設(shè)計(jì)教育，和國內(nèi)大部分學(xué)校在課堂上進(jìn)行的講課式教育不同，馬春東真正引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣學(xué)生做的東西要比在知名學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生做的東西好。

十三年前，馬春東在遼寧民族學(xué)院白手起家創(chuàng)立設(shè)計(jì)學(xué)院，而今，該學(xué)校的設(shè)計(jì)學(xué)院已成為國內(nèi)教改的開路先鋒。馬春東開啟了全國獨(dú)有的設(shè)計(jì)教育方式，從學(xué)生受益的角度出發(fā)，他的學(xué)生更有收獲、更有體會(huì)。

下面是針對馬春東的專訪，讓我們一探究竟：

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